轉載|惠州日報發(fā)布惠州理工學校：以美育為切入點 勾勒浸潤式德育路徑

惠州理工學校：以美育為切入點 勾勒浸潤式德育路徑

2024年05月13日 星期一

   校服，是學生“行走的身份符號”，也是校園文化的流動載體，更是對學校育人理念的深刻詮釋。伴隨一場賽事的開啟，這簡單的一身校服，被賦予了更多的內(nèi)涵。

   由惠州理工學校主辦的“穿悅青春·最美校服”首屆“理工杯”校服設計大賽，自面向社會舉辦以來，引起了廣泛的關注和參與。大賽鼓勵參賽者挖掘校服的文化內(nèi)涵，結合當下審美與校園生活實際需求，設計出既能體現(xiàn)學校精神風貌，又能滿足學生個性化需求的新一代校服。

   美育，是最基礎的人生觀教育。一直以來，惠州理工學校在落實立德樹人根本任務的基礎上，不斷拓展美育的實施路徑，以美育促德育，以藝術化人心，培育德、藝、技“三馨”的中職人才。

  以美養(yǎng)德

   以“沉浸式”藝術陶冶高尚情操

   “窗臺擺放綠植會更漂亮?！薄傲鑱y不是美，多余的物品可以斷舍離?！薄斑@個罐子可以循環(huán)利用做成筆筒，既美觀又大方?！苯?，惠州理工學校結合“中國夢·勞動美”主題舉辦學生宿舍美化評比活動，學生們紛紛開始了宿舍“扮靚”規(guī)劃。大家腦洞大開，在營造“美”的宿舍環(huán)境的同時，尊重教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，激發(fā)學生的積極性，提高參與度，展現(xiàn)學生的自信和風采。

   聚焦美育促成長，構建育人新途徑。著眼于美育教育的育人功能，惠州理工學校充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，不斷優(yōu)化課程體系，搭建美育平臺。美術鑒賞課、經(jīng)典文學品讀、文藝創(chuàng)作課……惠州理工學校將美育融入日常教育教學活動的各個環(huán)節(jié)，潛移默化地彰顯育人實效，實現(xiàn)提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造美育活力的功能。

   美育同樣體現(xiàn)在學生社團活動中。校服設計大賽、文藝晚會、文化藝術節(jié)、趣味運動會……通過開展一系列校園文化活動，以美育人、以美化人，將淬煉品行、發(fā)現(xiàn)美好、動手探索等美育理念深植學生心靈。

   走在惠州理工學校的校園里，仿佛游走在一座美術館中。墻體繪畫、創(chuàng)意素描、立體作品裝點在校園的各個角落，三立樓、游藝樓……每一棟教學樓都引經(jīng)據(jù)典而命名，在特色文化和藝術元素的點綴下，這所校園風格簡約而不失內(nèi)涵，更讓人驚嘆師生的審美和創(chuàng)作能力。

   這是一所走進來就讓人心生美感的學校。在學?？磥?，每個孩子都是天生的藝術家，學校的任務是以美的成長環(huán)境滋養(yǎng)孩子美的心靈，塑造人格，讓學生在“沉浸式”藝術體驗中陶冶情操，感受真善美，識別假惡丑，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去感悟寓意更深的美。

  以德載美

   在德育中灌輸正確審美崇美理念

   “作為中職學生，我們應該拒絕躺平，做到眼中有光、心中有夢、腳下有路。”學校理事長、校長劉鴻君作為班級導師，在掛任的2311班上了一堂別開生面的思想政治課。

   今年3月，惠州理工學校啟動了“全員育人”之干部結對共創(chuàng)文明校園活動，通過干部結對、掛任班級導師的方式，開展“全員育人”活動。作為導師，劉鴻君校長掛任的班級是高考班。他專注于孩子的升學規(guī)劃，在關注孩子學習成績的同時，更注重關心孩子的內(nèi)心世界，重視德育工作。針對班上每個孩子的性格特點和家庭情況，他積極通過“春風化雨、潤物無聲”的方式去為他們化解內(nèi)心的沖突，擺脫內(nèi)耗，專心備戰(zhàn)職教高考。

   美育的浸潤，無疑是行之有效的路徑之一。一直以來，以藝術教育為重要特色的惠州理工學校注重在德育工作中培養(yǎng)學生審美能力。在德育課程、德育實踐活動中，適當引入美育元素，全面提升學生文化理解、審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，豐富學生的精神文化生活，讓學生身心更加愉悅、活力更加彰顯、人格更加健全。

   不少到惠州理工學校的來賓反饋：這里的老師身上有一種獨特的氣質——自信大方、和善可親，讓人覺得非常舒服。老師們除了必要得體的外在言行，還具有道德層面的“精神顏值”。他們發(fā)揮教師職業(yè)的美育功能，抓好教師源頭培養(yǎng)，塑造教師人格魅力，涵養(yǎng)美育情懷，以提升全員美育意識和美育素養(yǎng)。

   說起教師，不得不提班主任。惠州理工學校歷來重視班主任隊伍建設。學校有班主任“六個一”工作制度，即：每天與學生溝通一次；每天到班級巡查一次；每天到班級宿舍走訪一次；每周召開一次主題班會；每月舉辦一次主題活動；每學期與每個學生家長聯(lián)系一次。在具體工作中，學校抓好美育課程建設，加強美育在日常教學活動中的滲透與融合，讓學生在接受道德教育的同時，于無聲處形成正確的審美觀念和價值取向。通過德育的說理教育、榜樣示范、實踐教育，給予美育思想指導，保證學生在正確的思想文化熏陶下，樹立正確的人生觀，最終形成育人要素融通整合、育人資源互補共融、育人環(huán)節(jié)良性互動的科學發(fā)展育人格局。

  德美共融

   多維推動全面落實立德樹人根本任務

   “從小到大我都愛美，美的衣服、美的裝扮、美的體態(tài)，也選擇了與美學相關的設計專業(yè)。但在學校參加了很多美育活動后，我才懂得原來自己對美的認識是如此淺薄。有些美其實是看不見、摸不著的，比如愛國之美、奮斗之美、奉獻之美，或者是節(jié)約之美、誠信之美、環(huán)保之美?！痹撔Ｆ矫嬖O計專業(yè)學生林婷（化名）說。

   “美育，是引領學生走進藝術殿堂的重要路徑。它不僅僅關乎音樂、美術、舞蹈等藝術形式的教授，更在于培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。美的內(nèi)涵是多樣化的，而我這里所說的美，更多的是指思想道德層面?！被葜堇砉W校德育工作負責人表示，學校依托教育教學平臺，加強美育與德育、智育、體育、勞動教育的相融合，充分挖掘各學科所蘊含的豐富美育資源，有機整合相關學科的美育內(nèi)容，推進課程教學、社會實踐、文體活動和校園文化建設的深度融合，形成協(xié)同育人新格局。同時，圍繞課程目標，精選教學素材，豐富教學資源，加強中職教育中美育教材一體化建設，實現(xiàn)主線貫穿、循序漸進。

   以美鑄魂，以德樹人。在“德美育”體系的構建下，惠州理工學校緊扣立德樹人根本任務，進一步將美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，與各學科教學和社會實踐活動相結合，讓“五育”并舉碰撞出育人的火花，達到學思結合、思行合一，助力學生正確養(yǎng)成“三觀”。

   “正如一件不起眼的校服，可以呈現(xiàn)出青春之美、奮斗之美，也可以呈現(xiàn)出文化之美、時代之美?！眲Ⅷ櫨ｉL說，“學校一直在促進學生全面而個性的發(fā)展，落實立德樹人根本任務。未來，希望這里的學生都以身穿惠州理工學校的校服為驕傲，也希望他們踏入社會后以母校為榮?！?/span>

   文/圖 惠州日報記者李春鳳 通訊員古觀連

   報名方式

   1.請關注公眾號“惠州市理工職業(yè)技術學?！?，及時了解大賽動態(tài)及相關要求。

   2.以電子稿形式投稿。進入“惠州市理工職業(yè)技術學校”微信公眾號下載大賽報名表——首屆“理工杯”校服設計大賽報名表，填好后連同參賽作品效果圖、設計說明、參賽作品簡介等以壓縮文件格式打包發(fā)至大賽官方郵箱xfds1@hzlg2024.com、xfds2@hzlg2024.com（同時發(fā)2個郵箱），請務必在郵件標題注明“參賽單位/姓名+作品名稱”。發(fā)送成功后，請以電話或短信形式告知曾老師，聯(lián)系電話：15807531271。

   3.如以實物投稿或郵寄作品成衣，請寄：516000，廣東省惠州市惠城區(qū)橫瀝鎮(zhèn)惠州理工學校夏老師，聯(lián)系電話：13413136098。

   4.大賽投稿截止時間：2024年5月22日18時。