轉(zhuǎn)載|惠州日?qǐng)?bào) 惠州理工學(xué)校：打出“組合拳”助學(xué)子就業(yè)

惠州理工學(xué)校：打出“組合拳”助學(xué)子就業(yè)

2024年6月3日   星期一

   “真實(shí)體驗(yàn)到從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換，讓我對(duì)未來(lái)的職業(yè)夢(mèng)想更有信心。”惠州理工學(xué)校幼兒保育專(zhuān)業(yè)一名學(xué)生說(shuō)。不久前，該校組織十余名幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生前往惠城區(qū)橫瀝鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，助學(xué)生以實(shí)踐增見(jiàn)識(shí)，知行合一。

   近年來(lái)，人才就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，占據(jù)半壁江山的中職生就業(yè)同樣面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為打好學(xué)生就業(yè)“保衛(wèi)戰(zhàn)”，惠州理工學(xué)校打出一套“組合拳”，助力提升學(xué)生就業(yè)能力。

  敢于出快拳  為學(xué)生提早謀劃職業(yè)生涯

   進(jìn)了中職學(xué)校，是寒窗苦讀繼續(xù)升學(xué)，還是一門(mén)心思鉆研技術(shù)走入社會(huì)？對(duì)惠州理工學(xué)校的學(xué)生而言，兩者互不沖突。

   該校圍繞“就業(yè)與升學(xué)并重”“對(duì)口就業(yè)率”等中心問(wèn)題開(kāi)展就業(yè)工作。為避免學(xué)生未來(lái)目標(biāo)不明確，學(xué)校以職業(yè)規(guī)劃教育為起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)方向，制定職業(yè)規(guī)劃。該校就業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，新生入學(xué)起，學(xué)校就將生涯發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃理念注入“開(kāi)學(xué)第一課”，根據(jù)不同學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和發(fā)展需求，全方位、全覆蓋地推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。課堂上尤其重視職業(yè)規(guī)劃課程建設(shè)，在課程設(shè)置、教材教法等方面做到與社會(huì)需求的有效銜接。

   宣傳就業(yè)法規(guī)政策、分析就業(yè)形勢(shì)、講解企業(yè)管理制度、傳授面試技巧和職場(chǎng)人際關(guān)系應(yīng)對(duì)方式……還沒(méi)畢業(yè)，這里的學(xué)生早已“預(yù)習(xí)”了這些必修課。多年來(lái)，學(xué)校通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課程，有效解決了學(xué)生就業(yè)中的常見(jiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生提前“走進(jìn)”職場(chǎng)。面對(duì)當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)校還邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)師開(kāi)展講座，為學(xué)生融入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

  勤于出準(zhǔn)拳  培育實(shí)用型技能人才

   陶惠帆，曾在大型集團(tuán)擔(dān)任董事局主席秘書(shū)，后辭職創(chuàng)立廣東一見(jiàn)鐘意珠寶首飾有限公司；黃慶煥，因個(gè)人愛(ài)好創(chuàng)立炸雞漢堡品牌店，到2014年實(shí)體門(mén)店已達(dá)14家……近年來(lái)該校優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)故事，給學(xué)弟學(xué)妹點(diǎn)亮了信念之燈。

   這與學(xué)校的人才培養(yǎng)模式密不可分。為推動(dòng)人才培養(yǎng)和就業(yè)有機(jī)聯(lián)動(dòng)，學(xué)校針對(duì)性地培養(yǎng)更多實(shí)用型、復(fù)合型和緊缺型人才。結(jié)合實(shí)際特點(diǎn)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，重點(diǎn)打造模具制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、汽車(chē)運(yùn)用與維修、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、社會(huì)文化藝術(shù)等實(shí)用性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，依托自有的數(shù)控加工中心、實(shí)訓(xùn)中心，形成“專(zhuān)業(yè)+職業(yè)+企業(yè)”的人才培養(yǎng)訓(xùn)練模式。據(jù)悉，學(xué)校還加強(qiáng)校企協(xié)同育人，將素養(yǎng)養(yǎng)成貫穿學(xué)生實(shí)習(xí)全過(guò)程。

   “中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)與工作相結(jié)合的探索與研究”“探究產(chǎn)教融合模式下《企業(yè)會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)》課程的改革”……近年來(lái)，該校有多個(gè)課題通過(guò)省中等職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收。

   以賽促教、以賽促訓(xùn)是幫學(xué)生練好“內(nèi)功”的重要舉措。學(xué)校每年組織學(xué)生參加省、市技能賽，讓學(xué)生展示職業(yè)技能，并增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。

  善于出重拳  搭建平臺(tái)促進(jìn)人才供需對(duì)接

   直播間里，學(xué)生對(duì)著鏡頭暢聊，自信的笑容洋溢。這是學(xué)生實(shí)踐的一幕。據(jù)悉，去年12月19日，惠州市電商直播協(xié)會(huì)與惠州理工學(xué)校簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同推動(dòng)產(chǎn)教深度融合。

   多年來(lái)，學(xué)校不斷挖掘就業(yè)資源、拓展崗位需求，提升學(xué)生就業(yè)能力。重點(diǎn)在定向人才培養(yǎng)、就業(yè)實(shí)習(xí)基地、人力資源提升等層面推進(jìn)供需對(duì)接。

   為在“開(kāi)源”上出新招，主動(dòng)開(kāi)展走訪企業(yè)，深度了解用人單位對(duì)畢業(yè)生知識(shí)、能力等要求，不斷增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性，將學(xué)校寶貴的人才庫(kù)充分對(duì)接優(yōu)質(zhì)用人單位的“蓄水池”。

   2023年該校共有畢業(yè)生731人，直接就業(yè)人數(shù)427人，升學(xué)304人，就業(yè)率為100%；就業(yè)對(duì)口率76%。目前，該校已與億緯鋰能、TCL王牌電器、華陽(yáng)多媒體等80多家企業(yè)單位建立校企合作。

   轉(zhuǎn)載：惠州日?qǐng)?bào)文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者李春鳳 通訊員古觀連